Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Jumat, 21 Februari 2014 | 0 komentar

Perencanaan pembelajaran atau biasa disebut Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rancangan pembelajaran mata pelajaran per unit yang akan diterapkan guru dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan RPP inilah seorang guru (baik yang menyusun RPP itu sendiri maupun yang bukan) diharapkan bisa menerapkan pembelajaran secara terprogram. Karena itu, RPP harus mempunyai daya terap (aplicable) yang tinggi. Tanpa perencanaan yang matang, mustahil target pembelajaran bisa tercapai secara maksimal. Pada sisi lain, melalui RPP pun dapat diketahui kadar kemampuan guru dalam menjalankan profesinya.

Sebagaimana rencana pembelajaran pada umumnya, rencana pembelajaran berbasis kompetensi melalui pendekatan kontekstual dirancang oleh guru -yang akan melaksanakan pembelajaran di kelas¬yang berisi skenario tentang apa yang akan dilakukan siswanya sehubungan topik yang akan dipelajarinya. Secara teknis rencana pembelajaran minimal mencakup komponen-komponen berikut.

(1) Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pencapaian hasil belajar.

(2)Tujuan pembelajaran.

(3) Materi pembelajaran.

(4) Pendekatan dan metode pembelajaran.

(5) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran.

(6) Alat dan sumber belajar.

(7) Evaluasi pembelajaran.

Berbeda dengan rencana pembelajaran yang dikembangkan oleh paham objektivis yang menekankan rincian dan kejelasan tujuan, rencana pembelajaran kontekstual -yang dikembangkan oleh paham konstruktivis- menekankan pada tahap-tahap kegiatan (yang mencerminkan proses pembelajaran) siswa dan media atau sumber pembelajaran yang dipakai. Dengan demikian, rumusan tujuan yang spesifik bukan menjadi prioritas dalam penyusunan rencana pembelajaran kontekstual karena yang akan dicapai lebih pada kemajuan proses belajarnya.

B. Langkah-langkah Guru dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Langkah yang patut dilakukan guru dalam penyusunan RPP adalah sebagai berikut:

§ Ambillah satu unit pembelajaran (dalam silabus) yang akan diterapkan dalam pembelajaran.

§ Tulis standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam unit tersebut.

§ Tentukan indikator untuk mencapai kompetensi dasar tersebut.

§ Tentukan alokasi waktu yang diperlukan untuk mencapai indikator tersebut.

§ Rumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pem¬belajaran tersebut.

§ Tentukan materi pembelajaran yang akan diberikan/dikenakan kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.

§ Pilihlah metode pembelajaran yang dapat mendukung sifat materi dan tujuan pembelajaran.

§ Susunlah langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada setiap satuan rumusan tujuan pembelajaran, yang bisa dikelompokkan menjadi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.

§ Jika alokasi waktu untuk mencapai satu kompetensi dasar lebih dari 2 (dua) jam pelajaran, bagilah langkah-langkah pembelajaran menjadi lebih dari satu pertemuan. Pembagian setiap jam pertemuan bisa didasarkan pada satuan tujuan pembelajaran atau sifat/tipe/ jenis materi pembelajaran.

§ Sebutkan sumber/media belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran secara konkret dan untuk setiap bagian/unit pertemuan.

§ Tentukan teknik penilaian, bentuk, dan contoh instrumen penilaian yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar atau tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Jika instrumen penilaian berbentuk tugas, rumuskan tugas tersebut secara jelas dan bagaimana rambu-rambu penilaiannya. Jika instrumen penilaian berbentuk soal, cantumkan soal-soal tersebut dan tentukan rambu-rambu penilaiannya dan/atau kunci jawa¬bannya. Jika penilaiannya berbentuk proses, susunlah rubriknya dan indikator masing-masingnya.

Menjadi satu hal yang wajib dimiliki oleh setiap pendidik sebelum melaksanakan pembelajaran. Pada kurikulum tingkat satuan pendidikan berbeda dengan dengan RPP kurikulum 2013. Berikut kami berikan contoh RPP Kurikulum 2013 :

1. ContohRPP Kurikulum 2013 a

2. ContohRPP Kurikulum 2013 b

3. ContohRPP Kurikulum 2013 c

4. ContohRPP Kurikulum 2013 d

5. ContohRPP Kurikulum 2013 e

6. ContohRPP Kurikulum 2013 f

7. ContohRPP Kurikulum 2013 g

8. ContohRPP Kurikulum 2013 h

SSemoga bermanfaat.

Share this article :

Inspirasi

"Pendidikan adalah yang bertahan di saat semua yang dipelajari sudah terlupakan". (BF Skinner, Psikolog, AS, 1904-1990)

"Aku tumbuh menjadi tua dengan belajar hal baru setiap hari". (Solon, Negarawan Yunani, 636-558 SM)

"Adalah suatu mukjizat bahwa keingintahuan hidup lebih lama ketimbang pendidikan formal". (Albert Einstein, Fisikawan AS, 1879-1955)

"Gagasan berani bagaikan pion yang melangkah maju. Mereka bisa dikalahkan, tetapi bisa pula mengawali kemenangan". (Johann Wolfgang Von Goethe, Sastrawan Jerman, 1749-1832)

"Memikul beban itu sama dengan menaklukkan nasib kita". (Thomas Campbel, Penyair, Skotlandia, 1777-1844)

"Hidup tanpa guna adalah kematian dini". (Johann Wolfgang Von Goethe, Sastrawan Jerman, 1749-1832)

"Orang yang mulia memperhatikan hal yang baik dari orang lain, tidak menitik beratkan pada keburukannya. Orang tak bermutu melakukan kebalikannya". (Confusius, Filsuf China, 551-479 SM)

"Setiap Kebenaran mempunyai empat sudut: sebagai seorang guru aku memberi satu sudut, dan tugasmulah mencari tiga lainnya". (Confusius, Filsuf China, 551- 479 SM)

"Orang yang melakukan kesalahan dan tidak berusaha memperbaikinya, sebenarnya dia sedang melakukan kesalahan berikutnya". (Confusius, Filsuf China, 551-479 SM)

"Hal-hal besar tak bisa dicapai oleh mereka yang hanya sanggup mengikuti trend dan pendapat umum". (Jock Kerouac, Novelis, 1922-1969)

"Kebahagiaan bukanlah ideal akal, melainkan imajinasi". (Immanuel Kant, (Filosof, 1724-1804)

"Ingatlah dua manfaat kegagalan. Pertama, jika engkau gagal, engkau bisa belajar tentang apa yang tak berjalan semestinya. Kedua, kegagalan memberimu kesempatan untuk mencoba pendekatan baru". (Roger Von Oech, Psikolog)

"Kesempurnaan bukanlah hasil tindakan tunggal, melainkan buah kebiasaan. Engkau ialah apa yang kau lakukan berulang-ulang". (Shaquille O’neal, Atlet, 1972)

"Keletihan kita sering bukan karena kerja, tapi oleh kekhawatiran, frustasi, dan rasa kesal". (Dale Carnegie, Penulis AS, 1888-1955)

"Tugas yang kita hadapi seringkali bukanlah pilihan kita, tetapi kita bisa memilih bagaimana kita melaksanakannya. Kalau kita melaksanakannya dengan sungguh-sungguh, hasilnya akan memberikan kepuasan pada hidup kita sendiri". (Norman Vincent Peale)

"Ada lebih banyak harta yang terkandung di dalam buku ketimbang seluruh jarahan bajak laut yang disimpan di pulau harta". (Walt Disney, Pionir Dunia Animasi, AS, 1901)

"Berpikirlah seperti orang bijak, tetapi berbicaralah dengan bahasa orang kebanyakan". (William Butler Yearts, Sastrawan Irlandia, 1865-1939)

"Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak pengetahuan yang tak dimanfaatkan". (Khahlil Gibran, Penyair Libanon, 1883-1931)