Panduan Teknik Penilaian dan Penulisan Rapot Kurikulum 2013 MI/SD

Kamis, 23 Oktober 2014 | 0 komentar

Guru kelas I dan Kelas IV MI/SD masih banyak yang mengalami kesulitaan dalam melakukan penilaian siswa-siswanya. Karena sistem penilaian pada kurikulum 2013 ini menggunakan pendekatan Kompetensi Dasar (KD). Jadi nilai yang diolah oleh guru adalah capaian siswa berdasarkan KD mata pelajaran tersebut. Sehingga guru harus tahu cara yang benar untuk mengevaluasi siswanya. Maka dalam melaksanakan Ulangan Haria UTS maupun UAs guru harus tahu dan mampu membuat kisi-kisi berdasarkan penyebaran KD setiap mata pelajaran dalam setiap tema yang diajarkan. Kemudian perlu diketahui juga jika rapot kurikulum 2013 ini sudah tidak berbentuk angka. Namun harus berbentuk deskripsi sesuai capaian belajar siswa tersebut
.

Contoh penyebaran soal UTS

Contoh pengolahan Nilai UTS

Contoh Deskripsi Rapot

Maka untuk membantu meudahkan hal tersebut disediakan pedoman penilaian dan penulisan rapot kurikulum 2013 untuk jenjang MI/SD. Silahkan dipelajari semoga kita dapat melaksanakan evaluasi pembelajaran dengan jalan yang benar. File : Unduh Disini

Share this article :

Inspirasi

"Pendidikan adalah yang bertahan di saat semua yang dipelajari sudah terlupakan". (BF Skinner, Psikolog, AS, 1904-1990)

"Aku tumbuh menjadi tua dengan belajar hal baru setiap hari". (Solon, Negarawan Yunani, 636-558 SM)

"Adalah suatu mukjizat bahwa keingintahuan hidup lebih lama ketimbang pendidikan formal". (Albert Einstein, Fisikawan AS, 1879-1955)

"Gagasan berani bagaikan pion yang melangkah maju. Mereka bisa dikalahkan, tetapi bisa pula mengawali kemenangan". (Johann Wolfgang Von Goethe, Sastrawan Jerman, 1749-1832)

"Memikul beban itu sama dengan menaklukkan nasib kita". (Thomas Campbel, Penyair, Skotlandia, 1777-1844)

"Hidup tanpa guna adalah kematian dini". (Johann Wolfgang Von Goethe, Sastrawan Jerman, 1749-1832)

"Orang yang mulia memperhatikan hal yang baik dari orang lain, tidak menitik beratkan pada keburukannya. Orang tak bermutu melakukan kebalikannya". (Confusius, Filsuf China, 551-479 SM)

"Setiap Kebenaran mempunyai empat sudut: sebagai seorang guru aku memberi satu sudut, dan tugasmulah mencari tiga lainnya". (Confusius, Filsuf China, 551- 479 SM)

"Orang yang melakukan kesalahan dan tidak berusaha memperbaikinya, sebenarnya dia sedang melakukan kesalahan berikutnya". (Confusius, Filsuf China, 551-479 SM)

"Hal-hal besar tak bisa dicapai oleh mereka yang hanya sanggup mengikuti trend dan pendapat umum". (Jock Kerouac, Novelis, 1922-1969)

"Kebahagiaan bukanlah ideal akal, melainkan imajinasi". (Immanuel Kant, (Filosof, 1724-1804)

"Ingatlah dua manfaat kegagalan. Pertama, jika engkau gagal, engkau bisa belajar tentang apa yang tak berjalan semestinya. Kedua, kegagalan memberimu kesempatan untuk mencoba pendekatan baru". (Roger Von Oech, Psikolog)

"Kesempurnaan bukanlah hasil tindakan tunggal, melainkan buah kebiasaan. Engkau ialah apa yang kau lakukan berulang-ulang". (Shaquille O’neal, Atlet, 1972)

"Keletihan kita sering bukan karena kerja, tapi oleh kekhawatiran, frustasi, dan rasa kesal". (Dale Carnegie, Penulis AS, 1888-1955)

"Tugas yang kita hadapi seringkali bukanlah pilihan kita, tetapi kita bisa memilih bagaimana kita melaksanakannya. Kalau kita melaksanakannya dengan sungguh-sungguh, hasilnya akan memberikan kepuasan pada hidup kita sendiri". (Norman Vincent Peale)

"Ada lebih banyak harta yang terkandung di dalam buku ketimbang seluruh jarahan bajak laut yang disimpan di pulau harta". (Walt Disney, Pionir Dunia Animasi, AS, 1901)

"Berpikirlah seperti orang bijak, tetapi berbicaralah dengan bahasa orang kebanyakan". (William Butler Yearts, Sastrawan Irlandia, 1865-1939)

"Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak pengetahuan yang tak dimanfaatkan". (Khahlil Gibran, Penyair Libanon, 1883-1931)