Aplikasi Rapor Kurikulum 2013 Kelas I

Sahabat guru semua, berdasarkan tuntutan kurikulum 2013 kita sebagai guru harus bisa membuat nilai di rapor dengan deskripsi. Sehingga kita harus bisa melihat kemampuan siswa secara mendetail agar dapat membuat deskripsi yang sesuai. Namun saya yakin kita akan kesulitan jika masih harus membuat satu per satu. Maka dalam rangka membantu bapak ibu guru semua dalam mengolah nilai berikut kami sajikan aplikasi penilaian kurikulum 2013 :

Unduh : Di Sini

Continue Reading

Selamat Hari Guru Nasional

TERPUJILAH WAHAI ENGKAU IBU BAPAK GURU

NAMAMU AKAN SELALU HIDUP DALAM SANUBARIKU

SEMUA BAKTIMU AKAN KUUKIR DIDALAM HATIKU

SBAGAI PRASASTI TRIMAKASIHKU ‘TUK PENGABDIANMU

ENGKAU SEBAGAI PELITA DALAM KEGELAPAN

ENGKAU LAKSANA EMBUN PENYEJUK DALAM KEHAUSAN

ENGKAU PATRIOT PAHLAWAN BANGSA

TANPA TANDA JASA

Terdengar jelas lagu tersebut dinyanyikan anak-anak saat upacara peringatan Hari Guru Nasional tadi pagi. Lagu spesial yang dipersembahkan anak-anak untuk guru di seluruh nusantara. Sebagai ucapan terima kasih mereka atas pengabdian para guru dalam membimbing dan mengajari mereka. Mengajari menulis membaca dan berhitung. Dengan sabar dan ikhlas para guru akan selalu mendidik mereka.

Selesai upacara tampak salah satu siswa menghampiri dan mengajak salaman guru kemudian diciumnya tangan guru tersebut. Selamat Hari Guru Pak, Terima kasih untuk semua yang sudah bapak ajarkan kepada saya. Kemudian diikuti oleh siswa yang lain dan kepada guru-guru yang lain.

Continue Reading

Mengenal Pecahan dan Penjumlahan Pecahan Menggunakan Kertas Lipat

Berikut ini adalah langkah-langkah yang kami lakukan dalam melaksanakan metode ini:

1.      Saya berikan setiap murid selembar kertas, kertas berwarna polos akan lebih baik. Kertas yang digunakan bebas (bisa juga kertas dari kardus atau buku tulis), namun saya menggunakan kertas lipat (kertas marmer). Tujuannya adalah supaya lebih menarik karena berwarna-warni. Selain itu, warna yang berbeda akan lebih mudah digunakan untuk membandingkan antara satu bilangan pecahan dengan bilangan pecahan yang lain.

2.      Murid diminta membagi kertas tersebut menjadi dua bagian sama besar (1/2).

3.      Murid diminta untuk mengambil salah satu bagian tersebut dan dibagi dua sama besar lagi (1/4).

4.      Sekali lagi, murid diminta untuk mengambil salah satu potongan ¼ dan  dibagi dua sama besar (1/8).

5.      Dan lagi, murid diminta untuk mengambil salah satu potongan 1/8 dan dibagi dua sama besar (1/16).

Continue Reading